Família ganha protagonismo e se torna peça-chave na Educação Inclusiva!

No Dia Nacional de Luta pela Educação Inclusiva, celebrado em 14 de abril, ganha força o debate sobre o papel das famílias no desenvolvimento educacional de crianças e jovens com Deficiência Intelectual e Transtorno do Espectro Autista (TEA). Um dos fatores determinantes para o avanço da aprendizagem e da autonomia dos estudantes é a participação dos responsáveis, tanto na escola quanto em casa.

Nesse contexto, o Instituto Jô Clemente (IJC), Organização da Sociedade Civil sem fins lucrativos que promove saúde, qualidade de vida e inclusão para pessoas com a Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Doenças Raras, lança a iniciativa “Construindo Pontes: parceria com famílias no Atendimento Educacional Especializado (AEE)”. Que tem como objetivo fortalecer o diálogo entre escola, o AEE (serviço realizado pelo IJC em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, no período do contraturno escolar, para superar barreiras de aprendizagem) e responsáveis, para ampliar o envolvimento familiar no processo educacional inclusivo.

A proposta parte do entendimento de que o sucesso do AEE vai além da atuação em sala de recursos, dependendo também da participação ativa das famílias no cotidiano dos estudantes. Ao longo do ano, são realizados encontros com responsáveis para abordar temas como o papel da família na inclusão escolar, estratégias de apoio à aprendizagem em casa, uso de tecnologias assistivas e os direitos de estudantes com deficiência na educação.

No Brasil, o debate sobre inclusão educacional ganha ainda mais relevância diante dos desafios estruturais. Segundo dados do Anuário Brasileiro da Educação Básica 2025, em 2024 houve avanço nas matrículas de alunos com deficiência, TEA e altas habilidades/superdotação na Educação Básica. No entanto, apenas 41% desses estudantes tinham acesso ao Atendimento Educacional Especializado (AEE). Além disso, quase 30% das escolas ainda apresentavam barreiras de acessibilidade; banheiros adaptados estavam presentes em 54,8% das Instituições, enquanto apenas 25,1% contavam com salas de recursos multifuncionais.

Como o projeto contribui para fortalecer a inclusão e quais desafios ele busca enfrentar?

A iniciativa busca promover a aproximação da família, reconhecendo o papel fundamental dos responsáveis no processo educacional dos estudantes.. Busca também enfrentar desafios relacionados à construção de vínculos e à ampliação das oportunidades de participação familiar, considerando as diferentes realidades vividas pelas famílias. Nesse sentido, prevê momentos de troca de experiências e apresentação dos avanços dos estudantes, fortalecendo o vínculo entre família e escola, além de dialogar com outras frentes, como a Iniciação ao Mundo do Trabalho (IMT)*, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SME).

“Aqui, trabalhamos constantemente o desenvolvimento da autonomia dos estudantes, incentivando que realizem atividades do dia a dia com mais independência e segurança. No entanto, muitas vezes, em casa, a família acaba fazendo algumas tarefas pela criança ou jovem, o que pode limitar esse avanço. Por isso, é fundamental que escola, AEE e responsáveis caminhem juntos, com alinhamento e troca constante, para que esse desenvolvimento aconteça de forma consistente em todos os ambientes”, afirma Marcia Regina Marolo, Diretora Educacional do IJC.

Mais do que uma iniciativa pedagógica, o projeto “Construindo Pontes” se consolida como um espaço de acolhimento, escuta e construção conjunta, reafirmando o compromisso com uma Educação Inclusiva, de qualidade e centrada no desenvolvimento pleno de cada estudante.

Inovação em Educação Inclusiva - método de aplicação de Inteligência Artificial

O Instituto Jô Clemente (IJC) também está conduzindo um projeto inovador na área de educação inclusiva, com foco na aplicação de Inteligência Artificial como ferramenta de apoio ao ensino e à aprendizagem de estudantes Autistas. O projeto busca responder ao crescimento do número de crianças autistas nas escolas e à necessidade de soluções mais acessíveis e personalizadas de aprendizagem. A iniciativa propõe um modelo estruturado, baseado em fundamentos teóricos e dimensões operacionais, que será apresentado em um relatório técnico. A expectativa é contribuir para o aumento da autonomia e do desempenho escolar, apoiar práticas pedagógicas mais inclusivas e fortalecer a atuação do IJC como referência em ciência e inovação aplicada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA).

*: A Iniciação ao Mundo do Trabalho (IMT) tem como objetivo promover habilidades e competências para a vida profissional, fortalecendo a comunicação, trabalho em equipe, resolução de problemas, criatividade e a liderança, contribuindo para a autonomia das pessoas que atendemos. Obs.: a participação na IMT não implica na suspensão do Benefício de Prestação Continuada (BPC) para as pessoas matriculadas no Programa.