Após caso Orelha, Capitão Alden propõe política nacional de educação para proteção aos animais

O deputado federal Capitão Alden (PL-BA) protocolou na segunda-feira (2) o Projeto de Lei 91/2026, que institui a Política Nacional de Educação para Proteção, Respeito e Empatia com os Animais no âmbito da educação básica. 

A iniciativa ganhou impulso após a repercussão nacional da morte do cão “Orelha”, vítima de maus-tratos em Florianópolis, caso que completa um mês nesta quarta-feira (4).

De acordo com o parlamentar, o PL 91/2026 propõe uma política educacional objetiva, preventiva e livre de viés ideológico, inspirada em experiências internacionais consideradas bem-sucedidas, como a legislação aprovada recentemente na Colômbia, que tornou obrigatórios conteúdos de ética e proteção animal no sistema educacional.

“A violência contra animais revela falhas estruturais na formação ética e moral da sociedade. Estudos apontam correlação direta entre crueldade animal e práticas posteriores de violência contra pessoas, o que transforma a proteção animal em instrumento de prevenção social e de segurança pública”, afirmou o deputado.

Para Alden, a aprovação da proposta pode contribuir para evitar que casos como o do cão “Orelha” voltem a ocorrer. Ele ressalta, no entanto, que a educação não exclui a necessidade de punições rigorosas aos infratores.

“Educação não substitui a lei penal, mas atua antes do crime, formando limites, responsabilidade e empatia. Trata-se de uma política pública moderna, preventiva e alinhada ao interesse coletivo”, pontuou.

Principais pontos do PL 

•Cria a Política Nacional de Educação para Proteção, Respeito e Empatia com os Animais, que será incluída obrigatoriamente nos currículos da educação básica, nas redes pública e privada;

•Fomenta o respeito à vida animal, previne maus-tratos, desenvolve valores éticos e morais, alerta sobre as consequências legais desses crimes e reduz a violência contra animais;

•Reconhece a relação entre crueldade contra animais e violência contra pessoas, destacando a política educacional como ferramenta de prevenção social